花花世界- 我愛花寶貝 透過觀察體驗活動，發 現花朵的各項特徵。 能說出校園裡有哪些花？ 用花朵能玩哪些遊戲？ 口頭評量 花花世界- 拈花惹草 能表達出愛護花朵的行 為。(幫他澆水、施肥、除 草、不欺負它…)。 學生能說出愛護樹木的行 為(幫他澆水除草 ...

喜歡花，因此決定以「花花世界」作為主題，帶孩子進行花的相關探究。 3. 課程延伸 浣熊班上學期學習區中有鬆散素材區的設置，但裡面大多放的是果實、樹枝。老 師希望下學期能將鬆散素材區的材料變得更豐富，加入孩子有興趣的花朵、花瓣，讓

透過《花花世界》主題，相信能增加兒童對大自然的認識，現在邀請 兒童以口頭回答以下問題： 1.說出種子成長需要的元素。 (答案：泥土、陽光、水份) 2.說出種子成長後會變成甚麼﹖ (答案：花朵、樹木、蔬菜等等) p.12

主題名稱 花花世界 日期 5/23 活動過程 學習指標 一、 事前準備 (一) 多張裁好的粉彩紙 (0.5公分) (二) 白膠 二、 引起動機 老師跟幼兒一起閱讀 愛上蘭花這本 故事書，然 後老師帶著小朋友一起討論花。 故事摘要： 故事從一個小女孩參訪老爺爺的蘭園經歷開

花花世界 主要概念 顏色王國 相關學習指標 身-中-1-1-2 模仿身體的動態平衡動作 認-中-2-3-1依據特徵為生活物件分類並 命名 語-中-1-2-1辨認兒歌與童詩的韻腳 語-中-2-4-1敘說一組圖片部分連貫的情 節 語-中-2-7-1編創情節連貫的故事 美-中-1-2-1探索生活環境中事物的色

※ 花花世界 ※ 日期： 113 . 年 2 月 1 日～ 113 年 7 月 26 日 主題產生方式： 藉由「花花世界」的主題課程，我們將讓孩子了解植物的生長過程，也希望孩 子在學習過程中，培養敏銳的觀察力，了解動植物間相互依存的生態；在設計

週次 8 日期 22-4-2015(三) 主題 花花世界 焦點目標 滲透性標 活動/ 時間 活動目標 範疇知識 形 式 活動過程 評估 教學資源 點名 談話 09：20 | 09：30 全 班 1. 與幼兒一起唱《早晨歌》及《點名歌》 2. 老師出示晴雨表，帶領幼兒說說今天天氣及日期

在這個我們所處的花花世界中，希望透過學生能有共感的情境，喚起學生愛護動物的初心。生 命教育的議題是一顆種子，我們希望透過這三節課，在學生心中埋下一顆小種子，並期待它會在某 一個時刻，破土重生。

主題名稱 花花世界 主要概念 花朵生長特徵觀察 教學對象 中小混齡班 活動緣起 1. 在前幾週我們與幼兒已進行過花朵的蒐集和觀察的活動，並將蒐集來的花朵 放在鬆散素材區進行鋪排、在美勞區進行美勞創作。最近有幼兒觀察到學習區作

2022花花世界，蓮合大冒險 夏令營 主辦單位:國立中正大學 花蓮友誼聯歡會 招生對象:國立東華大學附設實驗國民小學 二年級到六年級畢業學童 協辦單位:國立東華大學附設實驗國民小學 地點:國立東華大學附設實驗國民小學 報名費用:250元(活動三天午晚餐餐費)