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中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》强调“创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价”。在此背景下，推动教育评价理念与方式迭代升级，为教育高质量发展保驾护航，成为一个意义深远的时代课题。

要真正遏制“唯绩点”现象，仅靠高校改革评价制度远远不够。问题的根源在于，用人单位将学历、绩点视为硬门槛，家长将升学率高低和教育成败挂钩，这种社会共识的改变，需要家庭、学校、企业、社会等多方主体形成合力。

绩点制亦称“平均学分成绩点数”（Grade Point ...

BEIJING, March 4 (Xinhua) -- The central parity rate of the Chinese currency renminbi, or the yuan, strengthened 6 pips to 7.1739 against the U.S. dollar Tuesday, according to the China Foreign ...

2024年岁末未名湖畔的最后一缕暮色中，北京大学教务部副部长黄宇蓝介绍了本科生学业评价改革调研结果与初步工作思路，再次将高校学生评价中的“唯绩点（绩点，简称GPA，即Grade Point Average，平均学分成绩点数）”现象推向公众视野。 她介绍，为了激发学生的创新思维和能力，北大教务部通过多种方式进行了学业评价改革调研，以期为学生提供更充分的试错空间、更包容的学习环境，从而更好地服务高质量 ...

刘嘉宁印象深刻的则是学校对综合素质的培养和重视。“在清华，大部分奖学金都需要答辩，除了学业奖学金，我们还有艺术、体育、社工、科研和志愿方面的奖学金，这些都与绩点无关。”这种打破壁垒的多维成长坐标系，正是清华近年来构建的多元评价生态的缩影。“这些活动就 ...