芬兰韦斯屈莱大学的副教授Sari Sulkunen在最新研究中指出，多元识读力作为21世纪课堂的新基础技能，是培养学生全面能力的核心。根据国际学生评估项目（PISA）的最新结果，不少国家的学生阅读能力出现了下降的趋势，让人堪忧。面对这一现象，仅有传统阅读和写作能力的教育模式显然不再适合当前的社会需求。多元识读教育的引入，正是一个积极的回应。