压力是日常生活中不可避免的一部分，长期处于高压力状态往往会加剧焦虑症状。尽管已有研究证实压力与焦虑密切相关，但个体在面对压力时的心理资源如何影响这一关系，仍缺乏系统性研究。情绪成长型心态（即个体相信情绪可以通过努力和经验得到改善）和压力可控性（即个体对压力事件的主观控制感）被认为是重要的心理资源，可能在应对压力时发挥缓冲作用。本研究旨在探讨这两种心理资源如何影响压力强度与焦虑症状之间的动态关系。

Chinese students advocate educational reforms to combat academic stress and loneliness fueled by competitive grading systems.